浙江封闭式少年教育学院-透明化教育 安徽优培机构正规

创设环境。创设一定的问题情境，可以让***自己提出问题并对问题使用数学语言进行讨论；创设问题情境还应有利于儿童同伴间的合作和讨论，通过讨论和重述问题解决过程能够巩固***的知识。同时还应创设有利于儿童进行记录和成果展示的环境。在基础阶段，鼓励儿童用各种方法记录数学，能够促进他们交流对数学语言和数学符号的理解。

封闭式学校是要求学生自己能够有***自主的能力，因此对于太小的孩子还是不适合放在封闭式学校中学习的，如果10岁以内的孩子上封闭式学校不仅会使父母与孩子之间产生交流障碍，隔阂，还会使得孩子容易产生逆反心理，尤其对处于小学阶段的孩子，对其性格上的养成会有一定的影响。如果是已经上初中的学生，封闭式学校可以更快速的培养他们的***能力，是可以上的。

    目前我国有不少的封闭式学校，各地有不少的公办院校的初高中也是封闭式教学，而且我国大部分军事院校都是采取全封闭模式，一些培训学校为了提高培训效果也采用全封闭模式。

封闭学校加强亲职教育，使家庭教育科学化、合理化。      

        建立家长会，举办家长培训班，加强家校联系。针对学生厌学的情况，教师和家长应共同分析学生厌学的原因，共同商讨解决办法，达成共识。若是由于家庭因素造成的，就应给家长举办家庭教育知识讲座，使家长努力提高自身的修养，形成良好的教育与教养方式，要耐心地分析孩子考试成绩不佳的原因，解决孩子学习上的问题，而不是味地责备。让家长懂得儿童的成长是有规律的，不同年龄阶段的儿童有不同的心理特点，采取的教育与教养方式也要不同。心理学研究表明，每个孩子承受外界的刺激或压力都有定的心理阈限。在此阈限内，外界刺激或压力可引起积极的动机或行为，即期望正效应，如果刺激或压力超过这阈限，就会引起消极的行为反应。因此，家长要根据孩子成长的规律，根据孩子的学习情况、思维特点、兴趣倾向等，把握其“近期发展区”，在此基础上选择符合孩子特点的阶段性期望目标，降低“高期望值”。此外，家长要为孩子创设个轻松的学习环境，让孩子精神放松地学习